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广西推进义务教育有保障系列报道之教师队伍建设篇-广

发布日期:2022-01-05 00:24   来源:未知   阅读:

2015年以来,我区通过公开招聘、特岗计划、小学全科定向培养等多种举措,对农村师资力量进行有效补充,逐步改善农村学校师资学历不高、学科结构不合理等突出问题。目前,全区累计补充义务教育教师8,百色水利枢纽建成20年助力当地发展-广西新闻网.86万人,其中补充小学全科教师和紧缺薄弱学科教师3.72万名。

 

招得来 留得住 教得好

像莫新余一样选择留驻乡村的年轻老师,在当地还有很多。近年来,田阳区将改善乡村教师生活、提升乡村教师待遇作为教师队伍建设改革的主要抓手之一。

改善生活待遇、职称评审和岗位聘任给予政策倾斜、多渠道保障住房……一切的努力,都在不断增强乡村教师岗位的吸引力,持续提升着乡村教师获得感和幸福感,让他们能下得去,也能留得住。

数据显示,2015年以来,我区从市县选派2.3万余名中小学教师到农村学校支教走教,共有2800余名优秀退休教师志愿者到贫困县、边境县、天窗县、连片特困区支教。

2019年,大化住建局开展“学党史 勇担当”主题党日活动-广西新,我区正式启动中小学教师“县管校聘”管理改革工作,以期进一步促进乡村学校教育发展。

比如,乡村教师生活补助政策??2014年,我区启动实施这一政策,2019年,我区乡村教师生活补助标准更是“提标扩面”。截至目前,我区共下达生活补助资金14.46亿元,惠及30万余名乡村教师。

在柳州,当地利用3年时间,为该市所有义务教育段学校安装信息化同步互动教室??农村偏远学校、村小、教学点可依托同步互动课堂平台,借助城市或县城名校的师资力量,开齐英语、音乐、美术、信息技术等课程。同时,这一平台亦可开展网络教研活动,通过建立教师和校际之间的教研互通,促进乡村教师教学水平的提升。

“我们始终坚持‘教师是教育第一资源’的理念,并通过多种形式和办法,招聘更多有志于从教的高校毕业生到我县任教。”融水苗族自治县教育局局长潘家华表示。

近年来,我区聚焦“义务教育有保障”,持续推进加强乡村学校教师队伍建设,补齐乡村学校教师发展薄弱环节,不断促进教师队伍整体提升。

莫新余是百色市田阳区洞靖镇桥业小学的一名教师。2017年,他通过“岗计划”来到该校任职。

??我区推进义务教育有保障系列报道之教师队伍建设篇

拓宽补充渠道,确保“招得来”

住宿不用愁、补贴待遇高、教学培训多、提升空间大……如今,在此工作近3年的莫新余,更加坚信自己当初的决定是正确的。

制定越往农村、越往基层待遇越高的乡村教师薪酬制度;不断创设有利于教师专业成长的机制和环境;实施乡村教师生活补助计划,大力改善住房条件……

“通过这些年的努力,广大乡村教师扎根基层,安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。”田阳区教育局局长周武星自豪地说。

再穷不能穷教育,更不能穷教师。为了改善乡村教师生活待遇,近年来我区不但密集出台了一系列保障性的政策措施,还在财政上予以倾斜和照顾。

强化待遇保障,确保“留得住”

“树人先立师”,要让农村的孩子们享有高质量的教育,离不开乡村教师队伍的建设。

融水苗族自治县是国家扶贫开发工作重点县和广西20个深度贫困县之一。由于学校大多位于偏远的地区,乡村教师“招不来”曾困扰着当地教育发展。

在距离融水县城24公里的四荣乡中心小学,就曾面临这一问题:在2016年以前,由于没有“新鲜血液”的输入,该小学教师队伍“老龄化”的情况“远近闻名”,整体平均年龄高达54岁。

以“国培计划”和“区培计划”为抓手,加大贫困地区教师培养培训力度;实施“三区”人才支持计划教师专项计划、优秀退休教师乡村支教计划、中小学教师支教走教计划等;建立义务教育学校校长教师交流轮岗制度,引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动……

“县管校聘”,对于很多人来说是一个全新的名词,但其实施的意义深远??它为促进校长教师合理流动、优化教师资源配置提供了制度保障,目的是让优质师资力量布局更加均衡。

据统计,近年来,该县依托国家“特岗计划”,重点支持农村义务教育学校补充教师,累计招聘特岗教师827名;采取定向培养方式,重点为村小、教学点培养补充“全科型”乡村教师255名;因地制宜设置招聘条件,仅去年就吸引了233名教师扎根基层。

提升业务素质,确保“教得好”

与此同时,我区还利用推进教育信息化建设的契机,不断提升乡村教师教学水平。

可喜的变化在不断涌现。无论在规模上,还是在结构、质量上,我区乡村师资队伍都有了长足的发展与进步。这支“招得来、留得住、教得好”的乡村教师队伍,正为我区促进城乡义务教育均衡发展提供着强有力的师资保障。

近几年,该县结合实际,积极制定优化教师队伍建设政策条件,不断拓展乡村教师补充渠道。得益于此,一批年轻的面孔陆续加入到该校教师队伍中来,整体平均年龄骤降,学校的各项发展就此焕发新机。

为了让乡村孩子享受公平而有质量的教育,我区在优化教师资源配置、提升教师教学质量等工作中不断探索新机制、启动新计划,确保“招得来、留得住”的乡村教师们,也能教得好。

教师是乡村教育的灵魂,没有乡村教师的坚守和教师素质的提升,乡村教育发展难以为继。

广西新闻网-广西日报记者 罗 琦

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